Дистанційна освіта
Ознайомлення з методичним матеріалом та необхідними ресурсами щодо організації проведення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти в дистанційному форматі, посприяє підвищенню якості освіти та розвитку дітей.
P.S. Користуйтесь курсором.
Дошка методичної допомоги (посилання)
Шановна батьківська громада!
В зручний для кожного час, разом з дитиною в асинхронному форматі, ви зможете ознайомитися з спеціально-організованими та іншими видами діяльності нашого закладу за різними освітніми напрямками.
Шановні батьки!
Для отримання цілісного навчального досвіду, вихователем кожної групи створено Padlet – дошку, де висвітлені різні види діяльності та корисна інформація, яка сприяє спільній роботі та комунікації між всіма учасниками освітньої взаємодії нашого закладу.
P.S. Шукайте свою групу.
Допомогою для пошуку необхідного матеріалу буде розподіл видів діяльності
( відповідно до віку вашої дитини)
РОЗПОДІЛ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ УПРОДОВЖ ТИЖНЯ
ВІДПОВІДНО ДО ЗМІСТУ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ»
НА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
(дистанційна форма навчання для дітей раннього віку)
| Дні тижня | Зміст роботи | |
| Спеціально-організована діяльність (заняття) | Інша діяльність | |
| понеділок | 1.Освітній напрям «Дитина у природному довкіллі» (природничо-екологічна компетентність) 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність)
| *здоровʼязбережувальна компетентність/особистісна компетентність (безпека життєдіяльності/статева ідентифікація) |
| вівторок | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (мовленнєва компетентність) 2. Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Музична діяльність
| *природничо-екологічна компетентність (Дослідницька діяльність)
|
| середа | 1. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (сенсорно-пізнавальна ,логіко-математична компетентність) 2. Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) Веселі руханки. | * соціально-громадянська компетентність-формування духовно-моральних якостей (Добрі поради)
|
| четвер | 1.Освітній напрям «Дитина в соціумі» (соціальна компетентність) 2.Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Художньо-продуктивна діяльність: аплікація/ліплення/ малювання (мистецько-творча компетентність)
| * природничо-екологічна компетентність (Цікавинки навколо нас) |
| п'ятниця | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (художньо – мовленнєва компетентність) «Літературна скарбничка» 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) | *мистецько-творча компетентність (Іскорки доброти) |
РОЗПОДІЛ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ УПРОДОВЖ ТИЖНЯ
ВІДПОВІДНО ДО ЗМІСТУ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ»
НА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
(дистанційна форма навчання для дітей молодшого та середнього віку)
| Дні тижня | Зміст роботи | |
| Спеціально-організована діяльність (заняття) | Інша діяльність | |
| понеділок | 1.Освітній напрям «Дитина у природному довкіллі» (природничо-екологічна компетентність) 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність)
| *здоровʼязбережувальна компетентність/особистісна компетентність (безпека життєдіяльності/статева ідентифікація) |
| вівторок | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (Zoom) (900-910) (мовленнєва компетентність) 2. Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Музична діяльність
| *природничо-екологічна компетентність (Дослідницька діяльність)
|
| середа | 1. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (Zoom) (900- 910) (сенсорно-пізнавальна ,логіко-математична компетентність) 2. Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) Веселі руханки. | * соціально-громадянська компетентність-формування духовно-моральних якостей (Добрі поради)
|
| четвер | 1.Освітній напрям «Дитина в соціумі» (соціальна компетентність) 2.Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Художньо-продуктивна діяльність: аплікація/ліплення/ малювання (мистецько-творча компетентність)
| * природничо-екологічна компетентність (Цікавинки навколо нас) |
| п'ятниця | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (художньо – мовленнєва компетентність) «Літературна скарбничка» 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) | *мистецько-творча компетентність (Іскорки доброти) |
РОЗПОДІЛ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ УПРОДОВЖ ТИЖНЯ
ВІДПОВІДНО ДО ЗМІСТУ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ «УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ»
НА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
(дистанційна форма навчання для дітей старшого віку)
| Дні тижня | Зміст роботи | |
| Спеціально-організована діяльність (заняття) | Інша діяльність | |
| понеділок | 1.Освітній напрям «Дитина у природному довкіллі» (природничо-екологічна компетентність) 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність)
| *здоровʼязбережувальна компетентність/особистісна компетентність (безпека життєдіяльності/статева ідентифікація) |
| вівторок | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (Zoom) (900-915) (мовленнєва компетентність) 2. Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Музична діяльність
| *природничо-екологічна компетентність (Дослідницька діяльність)
|
| середа | 1. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (Zoom) (900- 915) (сенсорно-пізнавальна ,логіко-математична компетентність) 2. Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) Веселі руханки. | * соціально-громадянська компетентність-формування духовно-моральних якостей (Добрі поради)
|
| четвер | 1.Освітній напрям «Дитина в соціумі» (соціальна компетентність) 2.Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Художньо-продуктивна діяльність: аплікація/ліплення/ малювання (мистецько-творча компетентність)
| * природничо-екологічна компетентність (Цікавинки навколо нас) |
| п'ятниця | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» (художньо – мовленнєва компетентність) «Літературна скарбничка» 2.Освітній напрям «Особистість дитини» (рухова компетентність) | *мистецько-творча компетентність (Іскорки доброти) |
Для батьків дітей старшого дошкільного віку, які обрали змішану форму навчання в групі короткотривалого перебування в КГ №94 пропонуємо наступний
РОЗПОДІЛ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ
| Дні тижня | Зміст роботи | |
| Спеціально-організована діяльність (заняття) | Інша діяльність | |
| понеділок | 1.Освітній напрям «Дитина у природному довкіллі» - асинхронно (природничо-екологічна компетентність) 2.Освітній напрям «Особистість дитини» - асинхронно (рухова компетентність)
| *здоровʼязбережувальна компетентність/особистісна компетентність (безпека життєдіяльності/статева ідентифікація) асинхронно
|
| вівторок | 1.Освітній напрям «Дитина в світі мистецтв» - асинхронно (мистецько-творча компетентність) Музична діяльність 2. Освітній напрям «Мовлення дитини» (художньо-мовленнєва компетентність) - асинхронно
| *природо-екологічна компетентність (Дослідницька діяльність) асинхронно |
| середа | 1. Освітній напрям «Мовлення дитини» - офлайн (при КГ №94) (Мовленнєва компетентність: лексична, граматична, діамонологічна) 2.Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (сенсорно-пізнавальна компетентність) (інтегроване) –офлайн(при КГ №94) 3. Освітній напрям «Особистість дитини» - асинхронно (рухова компетентність) Веселі руханки. | * соціально-громадська компетентність-формування духовно-моральних якостей (Добрі поради) асинхронно |
| четвер | 1.Освітній напрям «Дитина в соціумі» (соціально-громадська компетентність) - асинхронно 2.Освітній напрям «Дитина в світі мистецтв» (мистецько-творча компетентність) – асинхронно (малювання/аплікація/ліплення) | * природо-екологічна компетентність (Цікавинки навколо нас) асинхронно |
| п*ятниця | 1. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» - офлайн (при КГ №94) (сенсорно-пізнавальна компетентність) 2. Освітній напрям «Мовлення дитини» - офлайн (при КГ №94) (Мовленнєва компетентність: фонетична) (інтегроване) 3.Освітній напрям «Особистість дитини» - асинхронно (рухова компетентність) | *мистецько-творча компетентність (Іскорки доброти) асинхронно |
Висвітлена фізкультурно-оздоровча робота через різні види діяльності, яка спрямована на забезпечення повноцінного фізичного розвитку та збереження здоров’я дошкільників, обов’язково стане у нагоді, як педагогам так і батькам наших вихованців.
Шановні батьки та педагоги!
Для сприяння розвитку та психосоціального благополуччя дітей дошкільного віку постійно практичним психологом ведеться Padlet – дошка. На ній Ви знайдете цікаві вправи та ігри, які зможете використовувати; корисні посилання з питань психологічного виховання дітей дошкільнят, просвітницьку діяльність про розвиток дітей, поради та номери гарячої лінії психологічної допомоги.
Для обміну інформації між батьками і вихователями, що сприяє кращій взаємодії та зв’язку, допоможе платформа
(сторінка) Facebook
